・全般的認知機能の低さ、理解の弱さ
　　　　　　　＊認知的困難さ　→　行動や情緒の混乱　→　生活や行動の混乱
　　　　　　　　　視覚性優位の認知　　言語理解の困難さ　　具体性の強さと抽象性の弱さ
　　　　　サヴァン能力
　　　　　　　良好な機械的記憶　→　因果関係や般化の困難さ、作業記憶や般化の困難さ

　　　　・様々な言語機能の障害
　　　　　　　無言語〜寡言語　　　折れ線型発達
　　　　　　　発語＞言語理解
　　　　　　　具象的言語＞抽象的言語
　　　　　　　言語コミュニケーションの困難
　　　　　　　　会話の困難　　独語　　反響言語（オウム返し）　　
　　　　　　　　一方通行、緊急言語（蓄積型）
　　　　　　　　（能力があっても使えない。言葉はあるが、使う場所がわからない。スキルがない。やる気がない）
　　　　　　　　言葉のリアリティの欠如や遊具性（役割、意図、責任）
　　　　　　　　語彙の乏しさ　　意味や目的の表現のズレや乏しさ（遠まわし的表現）
　　　　　　　発語関連
　　　　　　　　吸気時発声　　トーン、ピッチ、強さ、吃音、講音障害

　　　　・全般的な理解の良さ　　ＩＱ＝７０を超える　→　高（正）機能
　　　　　　　＊認知的・言語的良さとズレ　→　行動や感情の困難さ　→　実行機能障害
　　　　　　　　　情動的反応の強さ　　　　　　　　　ストレスの多さ　　　　　　　対人的障害
　　　　　　必ずしも優秀ではない　　学習障害の多さ

　　　　　　低機能群に比して言語能力は高い
　　　　　　　ＶＩＱ＜ＰＩＱ・・・カナータイプ（言語性が低い場合）　→　視覚優位性
　　　　　　　アスペルガータイプ・・・視覚優位性の確証はないが、視覚的援助は有用
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（言葉だけだと勘違いしやすい）

　　　　　　　　　特異な認知や思考
　　　　　　　　　　　　トンネルビジョン（一点凝縮）
　　　　　　　　　　　　ビデオ型記憶　　視覚的思考
　　　　　　　対人社会性での理解や認識の低さ（自己中心性）

　　　　・言語やコミュニケーション機能の問題
　　　　　　　　◎表面的な言語機能の良さが、周囲を誤解させる

　　　　　　語用論的な困難さ（機械的理解　⇔　状況や裏の意味）
　　　　　　　　　　比喩、たとえ話、抽象性の弱さ

　　　　　　　例：電話で「お母さんいますか？」と尋ねられて、「います」と答えてそのまま切ってしまう。

　　　　　　コミュニケーション要素の困難さ
　　　　　　　　　　態度、表情、語調、距離、話題、相互性、持続性、終了（どこで終わればいいのかわからない）
　　　　　　　　　　　対人理解の障害
　　　　　　情緒（感情）への影響
　　　　　　　　ことば（単語や言い方）へのこだわり、ストレス
　　　　　　　　　攻撃的な言語に敏感で、暴力的になる。
　　　　　　　　　ちょっとした言い方にキレることがあるので注意。